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不知道大家对于结膜炎是否有一定的了解，经过我们的调查可以发现结膜炎也是一种比较常见的疾病，很多人都可能有这种发病的几率但是很多人在患上结膜炎之后又没有很好的治疗方法，那么今天就和我们一起来看一下，如果患上结膜炎的话应该如何去治疗，和我们一起开启今天的结膜炎探索之旅首先让我们一起来了解一下什么是结膜炎，经过对相关资料的调查可以知道，结膜炎其实是一种疾病统称，它主要是结膜组织在外界和机体自身因素发生问题的情况下出现的一种症状主要是眼部比较明显，比如说眼部会有烧灼感，眼睑沉重、分泌物增多等现象的出现，可能在一些人看来就是因为上火，所以不怎么注意，但其实结膜炎也有可能会出现比较严重的现象比如说会出现上睑下垂，睑球粘连等现象，应该引起我们的注意
(2)指名分自然段朗读课文，相机正音正字4用自己的话说说，课文主要讲了什么三、指导练习书写1重点指导“盖、容” 这几个字的写法2给字扩词，增加词汇量3学生书写生字，教师巡视指导第二课时 一、多媒体引入，整体感知利用多媒体创设情景，把学生们带到小山村可爱、淳朴的小山村，美妙的音乐，激情的描述，三位一体，使学生有身临其境的感觉二、直奔重点，品味美丽1整体感知在欣赏画面以后，以‘小山村的美丽、可爱、淳朴表现在哪些地方”等问题让孩子直接去学习课文提供三种方法让学生选择：朗读法、画图法、讨论法朗读法：用感情朗读表达出你体会到的美画图法：用五彩的笔描绘美丽的山村讨论法：用语言和伙伴交流学习体会
二、引导探究，教学新知（一）教学准备题1、电脑配音显示准备题我是张华，我的速度是每分60米我是李诚，我的速度是每分70米张华家距李诚家390米，他俩同时从家里出发，向对方走去下面是他们两人走的时间和路程的变化情况表请同学们先看动画，再完成下表，然后讨论以下两个问题走的时间 张华走 的路程 李诚走 的路程 两人所走 的路程和 现在两人 的距离 1分 60米 79米 2分 3分讨论：①出发3分后，两人之间的距离变成了多少说明了什么②相遇时，两人所走路程的和与两家的距离有什么关系2、观察填表，讨论分析(1)学生填写表格，并讨论屏幕上的两个问题(2)全班校对答案提问：2分时两人所走路程的和260米你是怎样计算的
iiscanning and skimming：1)ask the students to read loudly by themselves 2)ask and answer in groups3)finish the exercises4)check the answers with the whole class【设计意图】：学生打开书，通过学生自己读和两人一组，相互问答，加深段落的理解，并且在朗读的过程中深化本课句型,学会相互配合，相互合作使每一名学生都有参与的机会通过小组展示，检查优异小组活动后，根据内容，完成练习题，第二次阅读篇章，旨在使学生掌握篇章的细节信息，并通过练习题来检查学生对篇章的初步理解程度